Maestría Tecnopedagogía y Educación virtual_U-Ducens

 Andragogía

¿Cuáles son los problemas que plantea la educación ante la nueva generación de procesos de enseñanza aprendizaje de adultos en las aulas, por la tecnología y en pandemia?

A modo de Introducción: La Andragogía es la disciplina que estudia la educación en la edad adulta. Es una ciencia, arte, del aprendizaje en la educación de adultos (Knowles, M. 2001). Malcolm se le considera el padre de la Andragogía, de ahí su importncia.

 

Lo anterior por cuanto los adultos presentan cinco características o ventajas, a saber:

 1) Autonomía: los adultos son autónomos, capaces de decidir.

 2) Experiencia:  esta población tienen todo un bagaje para aprender.

 3)Aprendizaje: el adulto manifiesta más interés por aprender.

 4) La práctica,  la aplicación: los adultos se interesan por aprender centrados en problemas y resuelven, priorizan.

 5) Motivación por aprender: pues esta población se caracterizan por actitudes intrínseca. Deciden cómo, cuando y el momento por aprender movidos por una fuerza de conocer y mejorar aspectos de la vida, una habilidad.

 

Los adultos  presentan  cuatro principios, entre los cuales están:  planificación: o también aprendizaje autodirigido.  Mediante nuevas experiencias: se interesan por adquirir nuevos conocimientos.  Los "temas" deben ser del día a día   y aprenden si se basan desde la resolución de problemas.

         Problemas para aprender:

 Para Desarrollar o entrar en materia, quiero  comenzar a citar y responder la pregunta citada al inicio de mi presente ensayo, procederé diciendo que:

    a) El "entorno de aprendizaje" es uno de los problemas medulares para aprender y los adultos, al igual que los niños necesitan de un buen clima para aprender, pues lo favorece, propicia y permite aprender con mayor facilidad. Incluye un todo.

    b) La mediación: incluye la (s) persona (s) que enseña o facilita, profesor, materiales, espacio físico y personas o compañeros de estudio.

    c) Metedología:  iniciando desde el diagnóstico, si no se hace una reseña o censo de qué saben, qué necesidades o lagunas presentan, tienen claro los ¿qués? y ¿porqués del aprender? 

    e) Metacognitivo: yéndonos al fondo del problema, los adultos se pueden encontrar en un dilema ubicado en su psique; si no pueden remover los aprendizajes que ya posee y los modifica (desaprender) para luego darles forma, entonces se topan con un muro que les impide aprender y para ello necesitan un buen facilitador y metodologías adecuadas para ellos y para las temáticas u objetivos por lograr.

www.binasss.sa.cr/revistas/hcr/n12-131977/art4.pdf

f) Aprendizaje con tecnología, o con ausencia de ella: Si estamos en el siglo XXI intentando que los adultos puedan aprender con métodos tradicionales del Siglo XX, entonces, nos vamos a enfrentar a serios problemas de aprendizaje. Esto por cuanto hoy, 2022, estamos bombardeados o rodeados excesivamente de tecnologías digitales para la información y la comunicación y pretendemos que aprendan "escuchando", "viendo" y "repitiendo" jamás lograremos que aprendan de una forma significativa y duradera, para toda la vida. Porque como afirmó Confucio no podemos someterlos a un método que no funciona, por lo que él dijo "Me lo contaron  y lo olvidé, lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí".

 Por lo tanto el Profesor se debe capacitar, formar con la tecnologías y metodologías actuales y llevarla a los adultos, de esta manera prenden más y mejor.

g) Problemas propiamente de aprendizaje o trastornos: 

Trastornos de aprendizaje en adultos - YouTube

Los problemas del aprendizaje o TDAH como se suele llamar se presenta en la niñez , pero se comprende mejor cuando se es adulto. Los problemas se manifiestan porque la persona que aprende sufre o presenta; rigidez o pérdida de habilidades. También se tenemos problemas en el aprendizaje y la memoria, donde se manifiesta el nerviosismo y por último aprendizaje y motivación. Los adultos aprenden mejor por metas y objetivos claros, adecuados a ellos y la falta de motivación, curiosidad y confianza en sí mismos los llevan al fracaso en el aprendizaje.

Problemas de aprendizaje en el adulto | Mind Map (goconqr.com)

h) Problemas propiamente externos o ajenos al propio control del sistema: tal es el caso de la pandemia que enfrentamos desde el 2022 y ha llegado hasta el 2022, tiempo presente. Según estudios y específicamente los realizados desde el ITESM Instituto Tecnológico de la Enseñanza Superior de México, la educación se encuentra frente a retos y desafíos en la presente época de pandemia del COVID-19. 

La educación en tiempos de pandemia: cómo afectó a los estudiantes | Tec Review

En muchos países del mundo se vieron en la necesidad de improvisar frente al problema educativo, porque hubo que cerrar los centros de enseñanza y continuar desde la virtualidad; pero los países en vías de desarrollo no estaban preparados para esta modalidad. Incluyo a las instituciones de enseñanza públicos, pues los centros privados sí los aventajaban, o al menos contaban con los recursos para hacerle frente a la problemática.

Entonces, nos enfrentamos a retos planteados por el abandono escolar y la falta de comunicación de los centros de enseñanza y la falta de recursos y capacitación por parte de los educadores. surge así el rezago escolar y una generación perdida, pues surgió o se evidenció la falta de cobertura de los servicios de Internet frente a la falta de dispositivos móviles para llevar a cabo la virtualidad. A lo anterior le agregamos los efectos en la salud de parte de todos los actores de la educación. Así lo hace ver la Psicóloga Vanessa Rodríguez en un estudio realizado por especialistas en la materia y no son ajenos a la generalidad o el colectivo.

Conclusión

Para finalizar el presente tema de mi blog retomo lo que afirman los estudios frente al aprendizaje. El cual aplica desde la Pedagogía y la "Andragogía".  Me refiero a lo siguiente:

10% aprendemos de lo que lee 

20%  aprendemos de lo que escuchamos

30%  aprendemos de los que vemos 

50%  aprendemos de lo que vemos conjuntamente con lo que escuchamos

70%  aprendemos de lo que hablamos o decimos y...

100% aprendemos de lo que hacemos

Aprendemos el 20% de lo que escuchamos, el 50% de lo que vemos y el 80% de lo que hacemos - Revista Si crees innovas

Por lo tanto, para nadie es un secreto, ni para los que estamos involucrados en la "educación" directamente que los discentes, sean niños, adolescente o adultos aprenden más y mejor haciendo. Ellos son el centro del proceso, pues la enseñanza y el aprendizaje están basados en la persona que aprende. Entonces, sea desde la modalidad que sea, presencial o virtual nos debemos al estudiante y con metodologías óptimas y diversas vamos a proponerle experiencias atractivas, relevantes, que le sean significativas. Propiciemos la motivación que es personal desde una propuesta educativa acorde a sus necesidades, objetivos y edades o estadío desde el que se encuentra. Sólo así lograremos el objetivo de la educación: convencer a la persona que todos aprendemos, pero que los actores involucrados de una manera articulada y participativa los vamos a lograr, de esta manera tendremos una mejor calidad de vida y felicidad constante.

Por: Pedro Fernán Villagra Díaz

Estudiante Maestría en Tecnopedagogía y educación Virtual

Universidad DUCENS, México